División por aproximación, multiplicar descomponiendo. Son conceptos que pueden sonar a chino-especialmente para las familias- pero que son matemáticos. Las escuelas han vivido en la enseñanza de las matemáticas en los últimos años una importante transformación: han pasado de ser una materia eminentemente memorística y basada en procesos más mecánicos a incluir la comprensión y la reflexión. Académicamente, se camina hacia un modelo más competencial que quiere emular lo que se hace en países como Singapur, con envidiables resultado en las pruebas PISA. Todo lo contrario sucede con las calificaciones de estas mismas pruebas en alumnos catalanes. Estas malas notas, a pesar del cambio de modelo, conviven con la incredulidad de parte de las familias, que se sienten desconcertadas ante esta nueva manera de aprender matemáticas desconocida para ellas. Pero ¿Ha cambiado tanto la forma de impartir esta compleja materia? Varios expertos lo analizan.
]]>
