Creado en 2012, el material didáctico fusiona saberes agrarios y lingüísticos. La propuesta ya se expandió a nueve provincias de Argentina y compite en certámenes internacionales.
Una iniciativa pedagógica desarrollada en Misiones transforma la manera en que los estudiantes de instituciones rurales aprenden idiomas extranjeros. El proyecto consiste en la creación de un manual de inglés específico para escuelas agrotécnicas, diseñado para conectar las reglas gramaticales con las tareas productivas diarias del campo.
El material didáctico surgió en 2012 por iniciativa de la profesora Gabriela Andrea Büttner, quien detectó la necesidad de adaptar los contenidos lingüísticos al entorno rural de sus alumnos. En declaraciones a Canal Doce, la creadora del proyecto detalló el diferencial de su propuesta.
“Lo que es diferente justamente de este proyecto es que el inglés no se enseña únicamente la gramática, sino lo que hace es conectar el idioma con los contenidos que los chicos vienen trabajando dentro de lo que es la parte agropecuaria.”
Desde su formulación inicial, el alcance del libro superó las fronteras provinciales. Actualmente, la herramienta de estudio se utiliza en nueve provincias de la Argentina, validando su utilidad dentro del sistema educativo agrario.
Reconocimiento internacional y visibilidad federal
La labor desarrollada por la docente misionera obtuvo repercusión al ser seleccionada en el Premio Iberoamericano, compitiendo en la categoría de docente resiliente. Este galardón valora la capacidad de transformar los contratiempos cotidianos de los establecimientos educativos en oportunidades de progreso.
“En el Premio Iberoamericano estoy en la categoría de docente resiliente, ante los obstáculos que uno puede tener en la escuela, que no sean solamente algo que te detienen, sino que sea el punto de partida para poder seguir avanzando. Para mí es un gran orgullo poder poner Misiones en el mapa, esta escuela dentro del mapa, y también es un sello de validez a todo el trabajo que se viene haciendo en las escuelas públicas rurales.”
El impacto de esta metodología pedagógica refuerza la posición de Misiones como generadora de proyectos educativos creativos y demuestra el valor estratégico de la enseñanza pública en zonas agrarias del país.
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