Malen dio comienzo al encuentro recordando que, los antecedentes del actual proceso que se está desarrollando en Europa, tuvo como principales protagonistas a los estudiantes secundarios y universitarios, acompañados por sectores obreros y populares como el sindicato de la vivienda en España. Esta juventud que se está levantando en el mundo tomó gran impulso a partir de la profundización del genocidio en Palestina, que generó un rechazo masivo y la solidaridad con Gaza de los jóvenes estudiantes de la Universidad de Columbia en Nueva York -de las más importantes del mundo-, quienes realizaron acampes enfrentando la represión y los encarcelamientos. A esto le siguió, el año pasado, la acción de los trabajadores portuarios de Génova (Italia) con su profunda consigna “Blocchiamo tutto” (bloqueemos todo), impidiendo que las armas para el genocidio salieran de los puertos del Mediterráneo.
Precisamente, mientras realizamos nuestro encuentro, nos llegaban las noticias de la importante huelga portuaria impulsada por la Unión de Sindicatos de Base (USB) y de la movilización de cientos de miles de personas en más de 50 ciudades de todo el país italiano contra el gobierno de Giorgia Meloni, derechista como Milei.
Ahora, la lucha de los estudiantes en Francia —que comenzó con denuncias a las condiciones de estudio y de vida, muy similares a las que vivimos los estudiantes acá— se extendió por Europa y se transformó en la expresión de una juventud harta de este sistema porque “no tenemos futuro”. Lo que provocó la convocatoria a huelgas generales en Italia, en Francia y en España. En este último país, si bien el conflicto se desató por la crisis de la vivienda, la juventud se sumó con sus propios reclamos y está jugando un rol fundamental.
Memoria histórica y revoluciones
Los secundarios invitamos a Grace para revivir el pasado revolucionario que la historia oficial nos borra. Nos contó sobre el período “jacobino” (1793-1794) de la Revolución Francesa de 1789 y su carácter popular. Nos detuvimos especialmente en la Comuna de París de 1871, analizando la importancia que tuvo para el marxismo —que extrajo lecciones cruciales del primer gobierno obrero de la historia—, y lo comparamos con el Mayo Francés de 1968 para poder enlazarlo con la actualidad.
Grace explicó que, si bien la Revolución Francesa fue burguesa tuvo un tinte popular e incorporó demandas democráticas de las masas. En la Comuna de París, se detuvo más tiempo porque fue el primer gobierno obrero de la historia, aunque sólo por 72 días, que le sirvió a Marx para desarrollar su teoría y la necesidad de la destrucción del Estado burgués. Por ejemplo uno de los derechos más radicales que conquistó el jacobinismo fue el derecho a la protesta, en la Declaración de los Derechos del hombre y del ciudadano (de 1793): “Cuando el gobierno viola los derechos del pueblo, la insurrección es, para el pueblo y para cada porción del pueblo, el más sagrado de sus derechos…” Aunque también tomamos las diferencias con el jacobinismo que plantearon Lenín y Trotsky.
Del Mayo Francés de 1968, la clave fue remarcar que se trató de un levantamiento obrero-estudiantil -con enormes huelgas de millones de obreros- que cuestionaba de raíz al sistema y tenía un profundo carácter anticolonialista contra su propio imperialismo y el Cordobazo en Argentina en 1969.
Los estudiantes escucharon muy atentos y celebraron la existencia kde estos espacios para conocer estas luchas desde una perspectiva crítica, ya que en la escuela se oculta la intervención activa de los trabajadores en los procesos históricos. Y cuando intervinieron, lo hicieron con mucha coherencia.
Internacionalismo y autoorganización
Por su parte, Pablo profundizó en la política de la Corriente Revolución Permanente y, en particular, en el rol que vienen desarrollando los grupos que la integran en Francia, Estado Español e Italia, ilustrando de manera clara nuestro internacionalismo. Destacó la importancia de la línea política que nos une en los distintos países europeos frente al militarismo y al aumento exponencial del presupuesto armamentista, aplicado al mismo tiempo que se reducen los recursos destinados a las necesidades del pueblo laborioso. Asimismo, se dejó planteado que para que el proceso en Francia profundice su curso aún falta que la clase trabajadora intervenga de lleno, y se abordó la importancia de la autoorganización a partir del aporte de una compañera de la Universidad de Hurlingham.
La voz de los estudiantes
La participación de los estudiantes independientes fue cualitativa y política. Muchos siguen de cerca a través de las redes sociales las movilizaciones y los testimonios de los jóvenes en Francia. Caterina de la secundaria N°32 intervino para cuestionar el rol de los medios de comunicación y de la derecha, que intentan instalar que somos una generación individualista y egoísta, cuando estos levantamientos demuestran exactamente lo contrario. También señaló cómo tildaban de «vándalos» a los estudiantes que se apropiaban de carteras Gucci, cuando los verdaderos violentos son quienes defienden un sistema donde esas carteras se producen bajo la explotación —muchas veces infantil—, desfinancian la salud y reprimen al pueblo.
En sintonía con ella, otra compañera planteó que frente a la represión brutal desatada tenemos el derecho a defendernos que aunque quieran imponer un estado policial como aca Milei con Jorge Macri en CABA nosotros tenemos derecho a la rebelión y a pelear por un futuro mejor, porque merecemos vivir mejor.
En la mayoría de las intervenciones se trajo a colación la lucha del pueblo palestino, las consecuencias que el genocidio trajo para el imperialismo y la barbarie de las guerras imperialistas, el agravamiento de las condiciones de vida, por el aumento del presupuesto para el armamentismo guerrerista en detrimento por el quite de presupuestos para las necesidades sociales, cuyos costos terminan pagando siempre los trabajadores y el pueblo.
Lean militante secundario de No Pasarán retomó la definición de Lenin planteando que se abre una nueva etapa de “Crisis, Guerras y (posibles) Revoluciones”. La crisis de hegemonía de Estados Unidos y la crisis del imperialismo es muy profunda, el descaro del capitalismo es cada vez más salvaje y brutal generando guerras sin sentido y genocidios a la luz del día, pero los pueblos y sobre todo la juventud comienza a levantarse y cuestiona este sistema de raíz. En Francia los estudiantes plantean que no tienen futuro, lo cual es verdad, bajo este sistema capitalista patriarcal no hay futuro digno posible, por eso tenemos que cambiarlo de raíz.
Hacia el final Giuli presidenta del centro de estudiantes de la secundaria N°2 de haedo y militante del comité de secundaries planteó que somos una juventud que no se resigna, que no le interesa esperar a las elecciones para enfrentar las políticas de ajuste de los gobiernos, una juventud que quiere pelear por su futuro y que sabe que para vencer la unidad con la clase trabajadora es fundamental. Así como las juventudes del mundo hablan de revolución en Argentina queremos construir una Juventud por la Revolución Socialista, que pelee por darlo vuelta todo, una juventud feminista e internacionalista, para conquistar un futuro mejor tenemos que pelear por el socialismo.
Queremos construir esta juventud junto con los más de 200 comités que impulsamos con Myriam Bregman en todo el país, esa juventud del partido de la nueva clase trabajadora. Para empezar a construir esa juventud el 5 de diciembre vamos a hacer un gran encuentro en Madygraf, fábrica recuperada por sus trabajadores y puesta a producir bajo gestión obrera, sin patrones. Madygraf es un pequeño ejemplo de lo que queremos construir por eso tenemos que ser miles de jóvenes debatiendo y encontrándonos en la construcción de una juventud por la revolución socialista.
Una de las resoluciones de la charla para construir el gran encuentro de la juventud por la revolución socialista fue invitar a los más de 60 estudiantes que estan en el grupo del comité y llegar a nuevos secundarios mediante las redes y agitaciones en colegios del Oeste.
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