“El aula puede ser una plaza, un ex centro de detención o una terraza”, asegura Federico Colombo. Él es docente de Biología y, desde hace más de una década, entendió que para llegar a sus alumnos era necesario innovar, crear proyectos que los entusiasmaran y tomar contacto con la naturaleza.
“Es difícil captar la atención de los estudiantes de hoy en día. En el 2015 pensé en hacer proyectos divertidos y que las clases ocurrieran en aulas a cielo abierto”, resume sobre el rumbo que tomó su carrera docente. Estar en contacto con la biodiversidad, hacer salidas en las que se identifican especies y la divulgación del conocimiento se convirtió en la marca registrada de su espacio curricular.
Aprender haciendo y en red
Colombo enseña en dos escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires —la Técnica N°8 “Paula Albarracín de Sarmiento” y el Instituto La Candelaria— e impulsa una metodología basada en proyectos interdisciplinarios, interinstitucionales e inclusivos. Cada propuesta integra distintos niveles educativos, barrios y realidades: estudiantes de escuelas comunes y especiales, jóvenes en contextos de encierro en el penal de Devoto, programas de reingreso escolar y organizaciones sociales.
Federico y sus alumnos diseñaron biocorredores urbanos, huertas agroecológicas en espacios reducidos y talleres de compostaje que hoy inspiran a otras escuelas. Solo en 2025 coordinaron 52 salidas didácticas al biocorredor del ex Olimpo y participaron más de 1.600 estudiantes de 11 instituciones.
Federico Colombo. Finalista del Premio Docentes que Inspiran 2025.Hace ocho años creó la Red por la Sustentabilidad, que conecta a colegios de todo el mundo, incluidos algunos de España e India, con ornitólogos, especialistas en jardines urbanos y ONG ambientales.
Inclusión y aprendizaje profundo
Cada proyecto exige colaboración: los estudiantes deben planificar, registrar observaciones, actuar y revisar lo aprendido. Esa dinámica —explica Federico— ayuda a integrar a compañeros con distintas capacidades y niveles de aprendizaje. “Todos se sienten parte del equipo y desarrollan habilidades cognitivas mientras cuidan los espacios de intervención”, señala.
Los resultados son visibles: mayor compromiso, mejor comprensión de contenidos y una notable capacidad de divulgación científica. Sus alumnos participan en ferias, en jornadas del Ministerio de Educación porteño y en entrevistas en algunos medios de comunicación. “Se empoderan al punto de ofrecerse para dar talleres o enfrentar nuevos desafíos”, cuenta.
Reconocimientos y proyección
La Red por la Sustentabilidad que lidera obtuvo 24 reconocimientos de organismos nacionales e internacionales, entre ellos premios del Programa Escuelas Verdes de la Ciudad de Buenos Aires, menciones en ferias de ciencia y tecnología y una distinción del World’s Best School Prizes que ubicó a su escuela en el top 10 mundial en la categoría Environment Action.
Federico Colombo. Finalista del Premio Docentes que Inspiran 2025.Hoy, Federico Colombo es finalista del Premio Docentes que Inspiran, que reparte 24 millones de pesos y celebra a los educadores que dejan huella en la vida de sus alumnos. Pero su mayor orgullo no está en los premios, sino en ver a sus estudiantes convertirse en divulgadores, activistas y ciudadanos globales. “Lo más lindo es ver que ellos se apropian de los proyectos que llegamos a cabo”, afirma.
Para conocer las historias de los seis finalistas del Premio Docentes que Inspiran, se puede ingresar en www.premiodocentesqueinspiran.com.ar o a las redes sociales del concurso: en Facebook, “Docentes que Inspiran”; y en Instagram, docentequeinspiran.
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