El Programa Universitario Amazónico (PUAM) se presenta como una de las experiencias más innovadoras y ambiciosas de educación superior en América Latina, al situar ―desde la Amazonía― una respuesta estructural a la exclusión educativa, la crisis socioambiental y la marginación epistémica. Concebido como “una encarnación del Pacto Educativo Global”, el proyecto, liderado por su rector-fundador Mauricio López Oropeza, tiene como fin articular los sueños de Querida Amazonía con los compromisos del Papa Francisco frente al cuidado de la casa común y la justicia para los pueblos históricamente excluidos.
Educación que nace de los clamores del territorio
Desde su fundamentación, el PUAM parte de un diagnóstico: “estamos en un momento crucial en el que es imperativo animar una reconciliación profunda del espíritu humano”, señala el documento. El programa interpreta la Amazonía como un “sujeto territorial político, epistémico y espiritual”, y no simplemente como un espacio geográfico, insistiendo en que la región vive una exclusión “geográfica, económica, digital, simbólica y epistémica”.
En coherencia con la visión del Papa Francisco, la iniciativa sostiene que la educación debe “poner a la persona en el centro”, “custodiar la casa común” y construir un “nuevo humanismo”, tal como propone el Pacto Educativo Global. Bajo esta inspiración, el PUAM se propone tejer puentes “entre fe y conocimiento, territorio y universidad, ecología y justicia”.
El PUAM se basa en los siete compromisos del Pacto Educativo Global, en diálogo con los cuatro sueños de Querida Amazonía. Desde el “sueño social”, enfocado en dignificar a los más pobres, hasta el “sueño ecológico”, orientado a “custodiar la hermosura natural de la selva”, la propuesta articula espiritualidad, justicia y diálogo intercultural.
Responder a la exclusión estructural
Consiste en un modelo educativo que combina interculturalidad crítica, espiritualidad liberadora y acción comunitaria. El programa “no busca adaptarse al sistema educativo dominante, sino transformarlo desde los márgenes”, desafiando marcos coloniales que siguen “invisibilizando los saberes indígenas y las realidades territoriales”.
La Amazonía es una de las regiones con mayores barreras para acceder a la educación superior. El artículo señala que la exclusión no es resultado de una “desconexión cultural”, sino de un modelo “urbano-céntrico, extractivista y profundamente colonial”. A ello se suma la falta de infraestructura, la migración forzada de jóvenes y la ruptura de vínculos comunitarios.
Frente a este panorama, el PUAM plantea un cambio: dejar de “llevar a los sujetos amazónicos hacia la universidad” para “construir una experiencia universitaria desde las comunidades de la Amazonía”.
Sostenibilidad, violencia territorial y amenazas externas
El Informe de Factibilidad 2024 advierte que el PUAM enfrenta riesgos internos, como la dependencia financiera, y externos, vinculados a la violencia estructural en la Amazonía. El documento menciona amenazas como “la criminalización y asesinato de líderes y defensores del territorio”, la presencia de economías ilícitas y el extractivismo que “erosiona tejidos sociales y genera desplazamientos”.
La continuidad del programa, señala el artículo, dependerá de consolidar redes políticas, eclesiales y comunitarias que garanticen protección institucional y sostenibilidad.
El texto concluye que el PUAM “no es solo un programa académico, sino una invitación y una provocación”: un laboratorio de futuro para pensar otra universidad posible, nacida desde los márgenes y tejida con espiritualidad, justicia y diálogo entre saberes.
PUAM-Una-encarnacion-del-Pacto-Educativo-Global-en-el-corazon-de-la-Amazonia
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